Центр оценки качества образования

      В рамках исполнения поручения министра образования и науки Чеченской Республики, Исмаила Баутдиновича Байханова, и реализации проекта «Я сдам ОГЭ!» в общеобразовательных организациях республики 26 апреля проведены диагностические работы по русскому языку.

      Для проведения работы Центр оценки качества образования подготовил контрольно-измерительные материалы. В пакет КИМ входит: 2 варианта контрольной работы, аудиозапись с текстом изложения; критерии оценивания изложения и сочинения; бланки ответов; система оценивания работы в целом.

        Задания для составления вариантов контрольных работ подобраны из открытого банка заданий Федерального института педагогических измерений. Итоги проведенных диагностических работ позволят увидеть реальную картину готовности выпускников основной школы к экзаменам и спрогнозировать результаты Основного государственного экзамена 2017 года.

        В Серноводском аграрно-техническом колледже 24-25 апреля 2017 года проведена процедура аудита организации учебной деятельности по очно-заочной и заочной формам обучения.

        Сотрудники отдела оценки качества среднего профессионального образования ЦОКО проверили: учебную, методическую, статистическую документацию; оценочные, контрольные и экзаменационные материалы, фонды оценочных средств; расписание учебных занятий и лабораторно-экзаменационных сессий, зачётно-экзаменационные ведомости и зачётные книжки студентов, учебные журналы и журналы регистрации домашних контрольных работ (для заочной формы обучения); локальные нормативные акты (положения, программы) по текущей успеваемости и промежуточной аттестации, выполнению курсовой работы (проекта), практике, договора и формы отчётности по практике.

        На сегодняшний день заочное образование – это уникальная возможность совмещать работу и обучение, не требует отрыва от основной деятельности. Такое обучение предполагает самостоятельную подготовку и, при профессионально грамотном построении учебного процесса, дает возможность накапливать опыт и строить карьеру.

        Нохчийн Республикехь хаза г1иллакх хилла схьадог1уш ду 25-чу апрелехь Нохчийн меттан де даздар. Итт шо хьалха Нохчийн Республикин Куьйгалхочо Кадыров Рамзана и Де билгалдоккхуш шен указца ч1аг1дина. Ненан мотт - иза кхетош-кхиоран а, оццу хенахь кхидолу меттанаш 1аморан а шатайпа г1ирс бу.

        Ненан маттахь къамел до вай вешан берашца, оцу маттахь 1амадо дайн сийлахь 1адаташ, оьзда г1иллакхаш, йовзуьйту дуьненан хазалла, исбаьхьалла. Цундела муьлххачу юкъараллин а декхар ду шен ненан мотт 1алашбар, кхиор, т1екхуьучу чкъурана синхазна д1акховдор. Дезачу дийно декхаре до ненан меттан хазна ларъярехьа кхин а ч1ог1а къахьега. Х1унда аьлча, мотт къоман коьрта билгало ю. Шен мохк а, мотт а боцург къам дац, олуш дара Нохчийн Республикин хьалхарчу Президентан Кадыров Ахьмад-Хьаьжин. Дезачу дийно вайна массарна а дагадоуьйту массо халкъан шен, кхечерачух къаьсташ йолу, культура, 1адаташ, ламасташ хила бакъо хилар а, и хазнаш ненан маттаца йоьзна хилар а. Вай даима а дагахь латто деза билггал нохчийн матто г1o до къам оьзда, иманехь хилийтарна.

        Сайн ц1арах а, Нохчийн Республикин Дешаран дикаллин мах хадоран центран коллективан ц1арах а, ас даггара декъала до Нохчийн меттан денца дерриге нохчийн къам а, нохчийн мотт кхиорехь къахьоьгуш болу 1илманчаш а, хьехархой а. Xазаллин, дикаллин, доттаг1аллин де хилла лаьттийла вайна Нохчийн меттан де!

        25 апреля учащиеся 4, 5 и 11 классов общеобразовательных организаций Чеченской Республики выполняли задания Всероссийских проверочных работ по математике, истории и физике.
        Учащиеся 4 классов выполняли работы по математике, которые состояли из 11 заданий. Задания данной работы проверяют следующие умения: выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями; использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, для оценки количественных и пространственных отношений предметов, процессов, явлений; записывать и сравнивать величины (время), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними; умение решать текстовые задачи в три-четыре действия; умение исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры; умение работать с таблицами, схемами, графиками, диаграммами, анализировать и интерпретировать данные; овладение основами логического и алгоритмического мышления; овладение основами пространственного воображения.
        Успешное выполнение обучающимися заданий 10 и 11 (основы логического и алгоритмического мышления; основы пространственного воображения) в совокупности с высокими результатами по остальным заданиям говорит о целесообразности построения для них индивидуальных образовательных траекторий в целях развития их математических способностей.
        Проверочная работа по истории для учащихся 5 классов состояла из 8 заданий. Ответом к каждому из заданий 1 и 2 является цифра или последовательность цифр. Задания 3–4 и 6–8 предполагают развёрнутый ответ. Задание 5 предполагает работу с контурной картой. Вопросы для заданий подобраны по трем направлениям: Древний Восток, Античный мир и история родного края.
        Структура проверочной работы для 11 классов по физике отражает необходимость проверки всех основных требований к уровню подготовки выпускников по курсу физики базового уровня. В работу включены группы заданий, проверяющие умения, являющиеся составной частью требований к уровню подготовки выпускников. Отбор содержания курса физики для ВПР осуществляется с учетом общекультурной и мировоззренческой значимости элементов содержания и их роли в общеобразовательной подготовке выпускников.
        Каждый вариант ВПР содержит 18 заданий, различающихся формами и уровнями сложности. При разработке содержания проверочной работы учитывается необходимость оценки усвоения элементов содержания из всех разделов курса физики базового уровня: механики, молекулярной физики, электродинамики, квантовой физики и элементов астрофизики.

     Сегодня в Центре оценки качества образования были гости, которых мы ждали уже давно. Это победитель конкурса на создание логотипа проекта «Региональная система учительского роста», Чинтамиров Султан Чочаевич, учитель истории и обществознания МБОУ «СОШ с. Нагорное Грозненского муниципального района» и директор ОО, Джамалдинова Зулпа Нуралиевна.

        Для Султана Чочаевича и Зулпы Нуралиевны была проведена небольшая экскурсия, в ходе которой они смогли ознакомиться с работой Центра. Каждый начальник отдела рассказал гостям о своем направлении работы. В конце визита заместитель директора ЦОКО, Багарова Милена Иманпашаевна, от имени директора Центра, Бечиева Шахруди Шагидовича, поздравила Султана Чочаевича с победой и вручила грамоту победителя и памятный подарок.

        24 апреля прошла последняя диагностика в рамках проекта «Я сдам ЕГЭ!» в текущем учебном году. Учащиеся 11 классов общеобразовательных организаций Чеченской Республики выполняли диагностические работы по физике и биологии.

       Диагностическая работа по биологии состояла из семи содержательных блоков, представленных в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки участников. Содержание блоков направлено на проверку знания основных положений биологических теорий, законов, правил, закономерностей, научных гипотез; строения и признаков биологических объектов; сущности биологических процессов и явлений; особенностей строения, жизнедеятельности организма человека; гигиенических норм и правил здорового образа жизни.

       Каждый вариант диагностической работы по физике состоял из двух частей и включала в себя 31 задание, различающихся формой и уровнем сложности.

    20-21 апреля Центр оценки качества образования провёл аудит организации учебного процесса в Аргунском государственном механико-технологическом техникуме.

    В настоящее время среднему профессиональному образованию в республике уделяется особое внимание. К качеству подготовки квалифицированных кадров по профессиям и специальностям предъявляются требования, определённые Законом об образовании в Российской Федерации, федеральными государственными образовательными стандартами, иными нормативными документами в области образования.

    Сотрудники Центра ознакомились с представленными учебными, методическими и распорядительными документами по очной, очно-заочной и заочной формам обучения, провели контрольные работы для первокурсников, посетили и проанализировали учебные занятия общеобразовательного цикла с целью контроля за реализацией компетентностного подхода в учебном процессе, использования активных и интерактивных форм проведения занятий, что является требованием ФГОС СПО, ФГОС СОО.